Nachdem die skandinavischen Ländern so kräftig zurückrudern in Sache Digitalisierung, sich der dänische Bildungsminister gar entschuldigte, dass man Jgdl. zu "Versuchskaninchen in einem digitalen Experiment" gemacht habe (SZ) , scheints gar kein Dilemma zu sein.
Sondern eine Frage der Priorisierung.

Können wir wirklich davon ausgehen, dass Schriftsprachverstehen rundum ersetzbar wird - oder verfestigen wir damit nur eine neue soziale Trennlinie ?

Hm, klappt?

Je mehr zu lesender Text (im Unterschied zu gesprochenem) & je geringer die Sprachkompetenz, desto höher die (Verständnis)Schwierigkeit solcher Aufgaben - das kann 'Erfolge' in Mathe reduzieren ... wie sehen Sie das?

Ich hörte deshalb i.d.Z. schon Begriffe wie 'migrantenfeindlich' ...

Hatte ich ja geschrieben:
> Schulformempfehlung ehrlicher machen, also nur nach tatsächlichem Arbeitsverhalten, standardisiert festgestellter Leistungsfähigkeit sowie Entwicklungsprognose
> spezifische Hilfen für 'Aufsteiger' an aufnehmenden 'höheren' Schulen verbindlich machen

Welche "(international vergleichende) Wissenschaft empfiehlt" das?

Das stimmt. Aber daran ließe sich einiges ändern.

Zu 1) Der bildende Einfluss des Elternhauses ist durch Grundschulen nur partiell kompensierbar.
Gy-Empfehlungen folgen oft Elterndruck - sind also Mentalitätssache bei LK.
Zu 2) Kann Folge von Förderarbeit sein. Oder von zu positiver Beurteilung. Abschlüsse sind keine objektive Kompetenzaussage.

Hm.
Verstehe ich NICHT.
Diesen Entwertungsdrang.

Dank für Ihre ergänzenden Zitate aus Hattie/2024.
Die Redaktion ließ einfach keinen Platz für Details & Parallelstränge, jetzt ging's erstmal um den Sogaspekt hoher Erwartungen.

Nur mal ankdotisch: Über meine Schüler in der Mathe-Werkstatt bin ich noch ganz gut an der Schulwirklichkeit dran.

Und: Selbstwirksamkeitserfahrungen sind natürlich keineswegs identisch mit "Herausforderungen", da kommen z.B. noch Fremderwartungen etc. hinzu.

Das glaube ich gerne, dass SIE (und auch zahlreiche andere) das tun.
Ich will ja 'nur' die restlichen erinnern.
Viele tun es nämlich nicht.

"aufs Private zu wenig Einfluss"?
Elternarbeit wird schnell unterschätzt.
Warum nicht auf Elternabenden (Klasse, Schule)
> drüber aufklären, was die Kids digital so treiben
> über Initiativen wie "Wait until eighth" oder die 3-6-9-12-Faustregel informieren
www.eltern-lehrer-fragen.de/Schule-digit...

Klingt altbacken ideologisch.
Interessanter wäre ein vorurteilsfreier Blick in Pisa-Siegerländer:
alexanderbrand.de