Les listes d’admissibles sont publiées en ligne chaque année, mais je ne suis pas sûre qu’elles soient centralisées quelque part. L'ENS doit surement les avoir en interne.

👉 Full note (in French): www.ipp.eu/publication/...

📣 These results challenge the assumption that entrance exams are entirely meritocratic and unbiased.
✅ Policy recommendations:
– More support for women in CPGE: mentoring, role models, even non-mixed classes
– Corrective measures in admissions: continuous assessment, bonus points, or gender quotas

🎯 Two mechanisms behind the gap:
1. "Exam day effect": At equal prep school performance, women underperform in the most selective exams.
2. "Prep school effect": The gender gap appears from the first semester and widens over two years, especially in elite classes ("classes étoile")

👉 59% got the highest honors at the Baccalauréat, vs. 47% of men.
🏫 Yet they are underrepresented in top engineering schools after CPGE:
👉 Only 20% of women, compared to an average of 25%.
👉 However, they are overrepresented in top post-baccalaureate schools (30%)

Summary of our new policy note (with @ldousset.bsky.social) on gender disparities in elite French preparatory classes for engineering schools (CPGE):
📌 Female students who choose science prep classes perform better in high school than their male peers:

📍 Challenges
🔗 www.challenges.fr/grandes-ecol...

#Éducation #InégalitésDeGenre #France #STEM #PolitiquesPubliques #EnseignementSupérieur

📍 France Info
🔗 www.franceinfo.fr/societe/educ...

📍 Le Nouvel Obs
🔗 www.nouvelobs.com/societe/2025...

Contente de voir notre travail mentionné dans plusieurs médias — merci aux journalistes qui contribuent à diffuser ces recherches sur les inégalités de genre dans les filières scientifiques 🙏
📍 France Inter
🔗 www.radiofrance.fr/franceinter/...

✅ Quelles pistes d’action ?
– Plus de soutien pendant la prépa : tutorat, rôle modèles, classes non-mixtes
– Des mécanismes correctifs aux concours : prise en compte du contrôle continu, bonus, ou quotas de genre
👉 Pour en savoir plus www.ipp.eu/publication/...

📣 Ces résultats remettent en cause l’idée que les concours seraient entièrement neutres : certains profils réussissent moins bien lors des épreuves à fort enjeu

2. Effet prépa : l’écart de performance par genre apparaît dès le 1er semestre de prépa, et se creuse au fil des deux années, surtout dans les classes étoile, plus compétitives (à la fois à la marge et en moyenne)

🎯 Deux effets principaux expliquent cet écart :
1. Effet "jour J" du concours : à performance égale en prépa, les femmes réussissent moins bien aux concours les plus sélectifs

🏫 Pourtant, à la sortie de prépa, elles sont moins nombreuses dans les meilleures écoles d’ingénieurs :
👉 20 % de femmes dans ces écoles, contre 25 % en moyenne
👉 Elles sont en revanche sur-représentées dans les écoles post-bac (30 %) et notamment dans les meilleures d'entre elles

📌 Les filles qui choisissent une prépa scientifique ont en moyenne de meilleurs résultats au lycée que les garçons :
👉 59 % ont eu la mention TB au bac, contre 47 % des garçons