Es ist auf jeden Fall eine spannende Erfahrung - auch weil es die Perspektive auf Deutschland verändert.

Wie ist der Eindruck im #bluelz : Haben bei euch die Schulinspektionen zu Verbesserungen geführt? Gab es hilfreiche Beratung? Oder waren es Show-Veranstaltungen, um die Inspektoren zufrieden zu stellen?

Das meine ich mit Strukturen: Derzeit wird der Personalbedarf vor allem mit der Perspektive auf Fachunterricht geplant. Eine gute Schule braucht aber eben auch auf Gesundheit/Wohlbefinden ausgerichtete multiprofessionelle Teams.

Es wäre eine große Hilfe, wenn Kultusministerien und Schulaufsicht neue Gesetze und Richtlinien immer so gestalten, dass sie möglichst wenig organisatorischen Aufwand in den Schulen erzeugen - und am besten noch Anleitungen / Hilfestellungen für eine idealtypische Umsetzung mitliefern.

Ja - ich lese gerade "Kinder - Minderheit ohne Schutz" von @mafaalani.bsky.social et al. Die Diskrepanz zwischen den eigentlichen Anforderungen und den Inhalten des schulpolitischen Diskurses kann einen in den Wahnsinn treiben.

Die maßgeblichen Strukturen im Schulsystem sind Jahrzehnte alt. Sie passen weder zu den Bedürfnissen der Schüler noch zu den Anforderungen der Gesellschaft. Und ich als Lehrer habe ständig das Gefühl das kompensieren zu müssen, während ich in einem Korsett stecke, das mir kaum Luft zum Atmen lässt.

Wir leben in Zeiten, in denen es mehr internationale Vernetzung und Verständigung zwischen den Nationen und Kulturen braucht. Auslandsschulen können dabei einen wertvollen Beitrag leisten. Es bleibt abzuwarten, ob die neue Regierung bereit sein wird, dafür auch die nötigen Mittel bereit zu stellen.

Gespart wurde etwa bei der Fortbildung der Lehrkräfte. Aber auch diverse Maßnahmen zur Unterstützung der Schulen bei der Qualitäts- und Schulentwicklung sind weggefallen. Und es fließen schlicht weg weniger Fördermittel - was der einen oder andere Schule existentielle Probleme bereiten könnte.

Ein Grund: Der größte Posten bei der Förderung der Auslandsschulen ist die Besoldung der aus Deutschland abgestellten Auslandsdienstlehrkräfte. Mit jedem Tarifabschluss musste hier mehr bezahlt werden. Gleichzeitig wurde aber nicht entsprechend das Budget erhöht. Also musste woanders gespart werden.

Kein Schulsystem kann alle Kinder erreichen, egal wie gut es ist. Unsere typischen Schulen sind aber systemisch gut darin, Kindern die natürliche Freude am & Motivation zum Lernen zu nehmen. Das müsste so nicht sein. Entsprechend verlieren wir immer mehr Kinder.

100 Prozent Zustimmung. Nur braucht das halt Zeit und Geduld. Das verführerische an Negativsanktionen ist ja, dass sie scheinbar eine schnelle Lösung für Fehlverhalten liefern. Aber es ist ja empirisch gut belegt, dass sie auf Dauer ziemlich wirkungslos sind.

Das geht zum Beispiel auch, in dem ich organisatorische Rahmenbedingungen schaffe und auch konsequent einfordere, die das eigenverantwortliche Lernen fördern. Dabei halte ich es aber für sinnvoll, diese auch regelmäßig mit den Schüler*innen zu reflektieren, zu diskutieren, zu optimieren.

Puh, das ist eine komplexe Frage. Ich tue mich mit dem Begriff schwer, wenn damit eine Art von Gehorsam gemeint ist. Ich kann damit viel anfangen, wenn damit die Förderung von Selbstdisziplin und Eigenverantwortung der Schüler*innen gemeint ist. Dazu kann ich als Lehrer einen Beitrag leisten.

Bei Projekten mache ich verpflichtende Boxenstopps. Als Grundlage für einen produktiven Austausch mache ich Projektplanungs-Tools wie ein Kanban-Board zur Auflage.