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Par AFP Par Catherine FAY-DE-LESTRAC et Rébecca FRASQUET © 2025 AFP S'émanciper d'un modèle qui met les enfants sous "forte pression" en valorisant "la productivité et la performance": la Convention citoyenne a adopté dimanche 20 propositions pour remettre l'enfant au coeur de la société. Ces propositions, visant notamment à revoir l'organisation des rythmes scolaires avec le retour de cinq jours d'école dès l'élémentaire ou des cours démarrant plus tard au collège et lycée, ont été adoptées à 119 voix (deux contre, quatre abstentions) en clôture des travaux de la Convention citoyenne réunie au Conseil économique, social et environnemental (Cese). "Nous allons rester vigilants" sur l'application de ce rapport, a conclu Patrick, l'un des 133 citoyens qui ont planché régulièrement depuis juin à la demande du précédent gouvernement Bayrou. Le constat de ces femmes et hommes âgés de 19 à 83 ans, sélectionnés pour refléter la diversité de la population (milieu urbain, rural, régions, etc) puis tirés au sort, est qu'"aujourd'hui, l'organisation des temps n'est pas construite pour les enfants, mais en fonction des contraintes professionnelles, des parents et des besoins économiques", a résumé Kenza Occansey, vice-président du Cese. "Vous avez fait un travail qui comptera pour notre société", a-t-il déclaré dimanche. "Vous avez prouvé qu'on peut faire de la politique autrement, sans s'écraser, sans vainqueurs et sans vaincus." Parmi les propositions: établir cinq jours d'école "pleins" obligatoires par semaine dès l'école élémentaire, pour mieux étaler les apprentissages, pour le bien-être des enfants. "Journées trop denses" Car les "rythmes scolaires sont inadaptés aux rythmes biologiques des enfants", constate le rapport, les enfants subissant "un modèle de société valorisant la productivité et la performance", avec des temps libres "de plus en plus rares" et une omniprésence des écrans aux "conséquences majeures sur leur santé, leurs apprentissages, leur développement" . Le sujet est sensible: la réforme de 2013-2014, qui avait relevé la semaine de quatre jours à quatre jours et demi, fut abandonnée dès 2017 dans la plupart des écoles. Aujourd'hui 90% des communes fonctionnent sur quatre jours. Mais ce fonctionnement "entraîne des journées trop denses, des irrégularités dans les heures de coucher et de lever qui ont des incidences majeures sur les capacités d’attention et la fatigue des enfants", soulignent les citoyens. Si un tiers des citoyens souhaitaient raccourcir les vacances, pour alléger les journées de classe, la majorité a opté pour le maintien des 16 semaines actuelles: huit l'été et huit en petites vacances. Autre proposition: regrouper les vacances de février et de Pâques sur deux zones au lieu de trois actuellement, avec une semaine commune pour "permettre à tout le territoire d’avoir des vacances en commun en particulier les enfants de familles séparées habitant des zones différentes". Ceci afin de se rapprocher d'une "alternance de sept semaines de cours, deux semaines de vacances", "préconisée par les chronobiologistes". La recommandation devrait faire réagir les professionnels du tourisme. Quelle suite? Ce rapport s'inspire notamment des travaux à l'automne d'un panel de 20 adolescents (12-17 ans), dont il a retenu l'idée de consacrer les matinées aux cours théoriques et les après-midis aux enseignements plus pratiques. Puis, à partir de 15h30, place aux activités extrascolaires, artistiques, sportives. Et des devoirs allégés. Au collège et lycée, les cours ne devraient pas commencer avant 09h00 et être limités à 45 minutes, préconise le rapport. Participer à ces réflexions "m'a enrichie énormément", a affirmé la jeune Fatima, de Noisy-le-Grand, tandis que Souldine, venu de Mayotte, a déclaré avoir "réalisé qu'on pouvait améliorer un tas de choses en France" et considérer le Cese comme sa "deuxième famille". Reste à savoir quelle suite peut avoir ce rapport, alors que le gouvernement a changé. Il doit être prochainement remis à l'exécutif, puis présenté aux parlementaires en janvier et aux élus locaux pour alimenter les débats aux élections municipales de mars. Venue dimanche, la Haut Commissaire à l'Enfance Sarah El-Haïry a affirmé que "le gouvernement attendait avec beaucoup de gourmandise" ce rapport, saluant la "trajectoire" ainsi fixée, un "appel à ce que chacun prenne sa part, dans ce que nous devons à nos enfants". Mais elle n'a évoqué aucun engagement concret du gouvernement quant à une mise en pratique des conclusions de cette Convention, troisième du genre après celles consacrées au climat et à la fin de vie.

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Par AFP Par Catherine FAY-DE-LESTRAC © 2025 AFP Des journées plus courtes mais réparties sur cinq jours, des devoirs "allégés" et faits à l’école, davantage de temps libre pour des activités extra-scolaires: un panel de jeunes a présenté vendredi ses propositions à la Convention citoyenne chargée de réfléchir aux temps de l’enfant. Vingt adolescents de 12 à 17 ans ont été sélectionnés par le Conseil économique social et environnemental (Cese) pour porter la voix des élèves dans cette convention annoncée en mai par le président Emmanuel Macron: dix garçons et dix filles, issus de milieu rural, urbain comme périurbain. Leur rapport doit enrichir la réflexion des 130 citoyens participant depuis juin à la Convention, qui rendront le 23 novembre leurs conclusions, remises ensuite à l’exécutif. "Nous parlons des rythmes scolaires depuis des décennies, sans parvenir à avancer. C'est une première mondiale d'avoir une convention citoyenne qui réunit des adultes et des enfants, qui travaillent ensemble", explique Kenza Occansey, qui préside ce processus de débats. L'objectif est aussi d'écouter la voix des enfants eux-mêmes sur leurs rythmes de vie. "L'école n'est pas faite pour les enfants, mais pour que ce soit pratique pour les adultes", relève Romane, 17 ans. "Des cours de 45 minutes" Les jeunes ont travaillé lors de deux sessions de trois jours, identifiant quatre problèmes majeurs: des "journées trop longues et trop denses", une pression scolaire forte, le stress de l'orientation et une exposition excessive aux écrans. Dans l’hémicycle du Cese, en ce vendredi matin, ils s’entraînent à diffuser leur message aux adultes de la Convention l’après-midi. "On commence tôt, on finit tard, transports, devoirs, coucher, on n’a pas le temps", résume Goustan, 16 ans, de Lorient. Ils rêvent d"une école plus ouverte et moins enfermante". La proposition la plus soutenue: que les devoirs soient faits à l’école pour "préserver leur temps libre", avec des espaces dédiés et un accompagnant à disposition. Leur "journée idéale" s'étend de 9h à 15h30, du lundi au vendredi sans pause le mercredi, au collège et lycée. Le matin serait dédié aux matières théoriques (maths, français, histoire), l’après-midi aux apprentissages pratiques. La pause du midi durerait une heure trente, alors que certains "n’ont parfois que dix minutes pour déjeuner". Ils proposent "des cours de 45 minutes" pour les matières exigeant une forte concentration. "Les cours sont trop longs, les méthodes de travail peu stimulantes, ce qui entraîne baisse de l’attention, voire phobie scolaire", souligne Camille. Les vacances divisent Ils rêvent de "nouvelles façons d’apprendre, plus ludiques, plus actives, comme du théâtre et des quiz", dit Eloïne, 16 ans, avec "des effectifs de classe plus réduits". "Nous voudrions être plus acteurs du cours que spectateurs", ajoute la lycéenne du Mans. Après 15h30, place aux activités sportives ou artistiques. "Je pars de chez moi à 7h10 et reviens à 18h et j’ai encore une heure de devoirs. La nouvelle organisation me permettrait de faire du sport après 15h30 au lieu de seulement le mercredi", explique à l'AFP Nathan, 16 ans, qui habite près de Rouen. L'école "ne prépare pas assez à la vie future, la vie pratique", explique Goustan. Ils suggèrent une nouvelle matière, l’enseignement moral et civique et pratique (EMCP), où seraient enseignés la gestion de l’argent, les démarches administratives, le ménage, le bricolage et la cuisine pour devenir "plus autonomes". L’orientation est également source d’angoisse: choix imposés trop tôt, manque d’accompagnement personnalisé. Ils demandent un mentor choisi par l’élève, plus de stages et d’immersion. La question épineuse des vacances ne figure pas dans le rapport, car ils ne sont pas parvenus à un accord sur le sujet. Le sujet divise également les adultes citoyens, qui en débattront samedi et dimanche pour leur avant-dernière session. "On aimerait que ceux qui décident se mettent à notre place, surtout les politiques, parce que forcément pour être député, ministre ou président il faut avoir plus de 18 ans", plaide Caleb 12 ans. "Leurs propositions sont concrètes et nous rappellent que l’école doit être pensée pour les enfants, pas pour les adultes. A nous maintenant de faire en sorte que leur parole soit entendue et suivie d’effets", a réagi la Haute-Commissaire à l'Enfance Sarah El Haïry, présente aux débats.